Елена Смирнова

без человеческого мозга не могут возникнуть и человеческие качества психики.

Человеческая психика не возникает без человеческих условий жизни.

первоначально возникла в рамках философии и долгое время существовала как ее составная часть.

Генетическая психология в основном строится на фактах и закономерностях, полученных в детской психологии. В свою очередь, детская психология использует закономерности психического развития человека, открытые в психологии развития.

Важнейшим условием успешной работы воспитателей и педагогов в яслях, детском саду, различных учебно‑воспитательных центрах является знание закономерностей психического развития ребенка, понимание интересов каждого ребенка, особенностей его мышления и эмоциональной жизни.

Только понимание возрастных норм и закономерностей психического развития позволяет практическому психологу выявлять индивидуальные особенности каждого ребенка

Детство – период наиболее интенсивного и эффективного развития человека.

Психическое развитие ребенка осуществляется другим путем, чем развитие животных. Оно происходит не как развертывание врожденных биологических задатков или накопление индивидуального опыта, а через присвоение культурно‑исторического опыта, превращение общественных ценностей и норм деятельности в собственные, индивидуальные способности ребенка.

За первые 5–6 лет жизни он превращается из совершенно беспомощного младенца в достаточно сформированного человека со своими интересами, чертами характера, привычками, взглядами. Именно в эти годы ребенок начинает ходить, действовать с предметами, говорить, думать, общаться, воображать и пр. Этот огромный путь психического развития ребенка и является основным предметом детской психологии.

Метод (от греческого «путь к чему‑либо») – это общий подход, способ исследования