Книга исследует глубокие различия между стихом и книгой как формами мышления и гармонии, утверждая, что стих передает мысль и созерцание, тогда как книга несет идею и побуждает к действию. Автор анализирует роль контекста в понимании текстов, особенно древних, и рассматривает Библию не как догму, а как трагическое и поэтическое полотно отчаяния. В завершение, работа предлагает концепцию нового воспитания, направленного на гармоничное развитие слова, образа и мысли для формирования личности мире.
