Ричард Робертс

начале 1930-х гг. он придумал термин «зона ближайшего развития» (ЗБР) для обозначения метафорической области между тем, на что ученик способен без посторонней помощи, и тем, что он может сделать только под руководством учителя

Точно неизвестно, сколько существует видов образных выражений, — по различным оценкам их несколько сотен. Самые распространенные, исследованные

учеными-когнитивистами, включают гиперболу (или преувеличение), пре­уменьшение, иронию, метафору, сравнение, идиоматические выражения, косвенные просьбы и риторические вопросы. Эти восемь видов образных выражений можно найти во многих языках, однако их использование отличается в разных культурах, даже если их носители говорят на одном языке. Например, давно считается, что американцы склонны к преувеличениям, в то время как британцы — мастера преуменьшения. Однажды королева Елизавета II так описала

Изучение новых слов, грамматических структур и прагматических средств, соответствующих вашей индивидуальности, поможет вам легче говорить на новом языке и чувствовать свою уникальность. Избавившись от акцента, вы не только не достигнете этих целей, но можете добиться прямо противоположного результата.

Более глубоким будет задание перефразировать услышанное, потому что в этом случае вы должны выразить значение слов, а не просто повторить их звучание

Разделение слова на значимые компоненты — пример более глубокой задачи

Контраст между поверхностной и глубокой обработкой ведет к двум различным стратегиям запоминания информации. Во времена, когда для узнавания

С другой стороны, стратегия осознанного повторения поз­воляет обрабатывать информацию на более глубоком уровне, более эффективно переводя информацию из рабочей в долговременную

память. Стратегия осознанного повторения предполагает необходимость сосредоточиться на значении. Например, чтобы запомнить слова, надо не просто сохранить их в рабочей памяти с помощью повторения, а применить осознанные стратегии, например перефразировать, соотнести с другими известными вам словами или с тем, как это слово связано с вами

Один из способов управлять когнитивной нагрузкой — это разбивать задачу на более мелкие элементы, которые легче мысленно обработать. Например, известно, что читать по-японски