José María García del Monte

Ser consciente de cómo funcionamos al proyectar es la mejor manera de aprender a discernir en qué momento nos encontramos, cuáles son las mejores alternativas para proseguir y qué herramientas críticas podemos emplear para no perdernos en el camino

Este libro nació como una guía para ayudar a los estudiantes a orientarse en el proyecto de fin de carrera.

momento idóneo para reflexionar sobre lo que han sido los estudios, sobre lo aprendido y, principalmente, sobre el propio proceso de pensamiento arquitectónico.

Tendemos a que la docencia de proyectos consista en un “aprender haciendo”, olvidando que su corolario debería ser mirar atrás para buscar las claves que nos permitan entender por qué hemos ido por donde hemos ido y de qué manera hemos tomado decisiones.

Del mismo modo, quisiera que este libro pueda ser un apoyo para superar los duros momentos de desorientación que sin duda habrán de llegar a todo estudiante durante su aproximación al proyecto, pero también un útil consejero para organizar cuestiones de orden tan básicas como saber desarrollar un protocolo de nomenclatura de archivos o una rutina de copias de seguridad.

El objetivo último es que el tiempo del proyecto se impregne de la condición de ocio que todo trabajo feliz debiera aspirar a alcanzar.

Muchos estudiantes me han confirmado que, gracias a ese modelo, el tiempo del taller de proyectos fue para ellos un periodo en que, a pesar de la presión y de las dudas inherentes al proceso, disfrutaron de hacer arquitectura, por la tranquilidad que ese modo de afrontarlo transmitía. Eso es sin duda, para mí, la mejor recompensa por el esfuerzo realizado, pero también la constatación de que es posible hacer arquitectura de un modo distendido. Un placer difícil, que no es lo mismo que trabajar sin esfuerzo, sino haciendo placentero ese esfuerzo.

la arquitectura da risa. Porque cuando la docencia se nutre del placer de hablar de arquitectura, todo lo demás viene rodado.

Vivimos una tendencia de asignaturización sin holguras que debe ser revertida.

La corrección no es algo personal