Laura Guerrero Guadarrama

Cuando se le llegaba a analizar era desde los modelos de la crítica autoritaria que no flexibiliza sus esquemas y le guarda fidelidad a la estética tradicional.

stas cosas han ido cambiando poco a poco, aunque se sigue privilegiando el enfoque pedagógico o psicológico para acercarse al área, y nos siguen haciendo falta las reflexiones desde los estudios literarios.

de las líneas más aceptadas es aquella que señala que el enunciado hace referencia a los textos que producen las personas adultas para los niños y niñas. “Hecha para…”, aunque, como dice Juan Cervera, a veces el destinatario no es el receptor. A veces, la intención del autor es lo de menos.

Cervera nos recuerda que, antes que nada, los textos se dirigen a los chicos y chicas, si responden a “las necesidades íntimas del niño” (Teoría 14)

lector es quien actualiza y vivifica las palabras, el que comprende e interpreta, el que interactúa con el texto. De esta manera, no sólo existe la literatura creada explícitamente para la infancia, sino también un enorme acervo de literatura ganada por y para los niños y niñas que se va heredando de generación en generación.

textos expresamente creados para la infancia que los adultos han convertido en literatura ganada para ellos.

adultos se están apoderando de los libros juveniles

os recuerda que la literatura rompe las reglas, es creación humana que se evade del control

porque apela a nuestra libertad. Sí

existe la literatura creada ex profeso, la ganada y la instrumental (aquella que sirve para informar y formar a los lectores); se trata sólo de descripciones para ayudarnos a comprender la complejidad de sus variables. Clasificación que nos debe “dar luz”, pero que no se debe convertir en preceptiva