Георгий Щедровицкий

Георгий Петрович Щедровицкий (23 февраля 1929 года, Москва — 3 февраля 1994 года, Болшево, Московская обл.), советский философ и методолог, общественный и культурный деятель, создатель системо-мыследеятельностной методологии, основатель и лидер Московского методологического кружка, идейный вдохновитель «методологического движения». Родился в Москве в семье инженера и организатора советской авиационной промышленности П. Г. Щедровицкого (1899—1972) и врача-микробиолога К. Н. Щедровицкой (урождённой Баюковой) (1904—1994). В 1937 году поступил во второй класс московской средней школы № 2, в которой учился до эвакуации семьи в г. Куйбышев. Там, параллельно с учёбой в местной школе, работал санитаром в госпитале и шлифовальщиком на военном заводе. В 1943 году семья вернулась в Москву, и Г. П. Щедровицкий продолжил учёбу в средней школе № 150, которую окончил в 1946 году с серебряной медалью. С 1946 года учился на физическом, а с 1949 года — на философском факультете Московского государственного университета (МГУ), который окончил с отличием в 1953 году. Во время учёбы подружился с А. А. Зиновьевым, в лице которого обрёл единомышленника. В 1951—1958 годах работал школьным учителем. В 1957 году опубликовал свою первую научную статью. Являлся членом КПСС с 1956 года по 1968 год, был исключён из партии после того, как подписал т. н. «письмо 170-ти» в защиту А. И. Гинзбурга и Ю. Т. Галанскова. Работал в различных научно-исследовательских организациях и учреждениях образования: в 1958—1960 годах — редактором издательства Академии педагогических наук РСФСР (АПН РСФСР); в 1960—1965 годах — младшим научным сотрудником лаборатории психологии и психофизиологии Научно-исследовательского института дошкольного воспитания АПН РСФСР; в 1965—1969 годах — старшим научным сотрудником Всесоюзного научно-исследовательского института технической эстетики (ВНИИТЭ) при Государственном комитете по науке и технике (ГКНТ СССР); в 1969—1974 годах — вначале методистом, затем руководителем учебно-методической лаборатории Центральной учебно-экспериментальной студии Союза художников СССР; в 1974—1980 годах — старшим преподавателем кафедры педагогических дисциплин Московского областного государственного института физической культуры (МОГИФК); в 1980—1983 годах — старшим научным сотрудником в отделе психологии Научно-исследовательского института общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (АПН СССР); в 1983—1988 годах — старшим научным сотрудником в отделе методологии и теории инженерных изысканий Центрального научно-исследовательского и проектно-экспериментального институт по методологии, организации, экономике и автоматизации проектирования и инженерных изысканий (ЦНИИпроект) при Госстрое СССР, который в 1986 году был передан в Производственный и научно-исследовательский институт по инженерным изысканиям и строительству при Госстрое СССР; 1988—1992 годах — заведующим лабораторией организации проектно-строительного дела Всесоюзного научно-исследовательского института теории архитектуры и градостроительства (ВНИИТАГ). В 1990—1994 годах являлся главным редактор журнала «Вопросы методологии»; с 1988 года — председателем Комитета по системо-мыследеятельностной методологии и организационно-деятельностным играм при Правлении Союза научных и инженерных обществ СССР (Союза НИО СССР). В последние годы жизни работал в Международной академии бизнеса и банковского дела (МАБиБД; ныне — Тольяттинская академия управления).. Был трижды женат: на Н. П. Мостовенко, И. А. Щедровицкой (Кривоконевой) и Г. А. Давыдовой. От первого брака родилась дочь Елена, от второго — сын Пётр. Скончался в 3 февраля 1994 года в п. Болшево (Московская обл.)

Дәйексөз

SERGI B*дәйексөз қалдырды8 ай бұрын
Коллектив существует только при наличии общей цели... Единство целей определяет взаимосвязи в коллективе и целенаправленность действий коллектива. Единая цель может создать коллектив. А множество целей — не создает.
Константин Заваровдәйексөз қалдырды2 жыл бұрын
Сложный объект представлен как система, если мы: во-первых, выделили его из окружения, либо совсем оборвав его связи, либо же сохранив их в форме свойств-функций; во-вторых, разделили на части (механически или соответственно его внутренней структуре) и получили таким образом совокупность частей; в-третьих, связали части воедино, превратив их в элементы; в-четвертых, организовали связи в единую структуру; в-пятых, вложили эту структуру на прежнее место, очертив таким образом систему как целое.
Константин Заваровдәйексөз қалдырды2 жыл бұрын
У вас есть один слой — чистого мышления (схемы на доске) и есть другой слой — практической деятельности. И вот этот переход из мира практической деятельности в мир мышления, как и переход из мира мышления в мир практической деятельности, очень сложен и запутан.

Пікірлер

Александр Кошелевпікірмен бөлісті2 жыл бұрын
💡Танымдық
👍Кеңес беремін

Велико человек мыслил. Мне в юности, на старте профессиональной карьеры попадались руководители, которые участвовали в знаменитых ОДИ Щедровицкого. Накладывало на них отпечаток очень заметный.

  • қолжетімсіз
  • Константин Заваровпікірмен бөлісті2 жыл бұрын
    💡Танымдық
    🎯Пайдалы
    👍Кеңес беремін

  • қолжетімсіз
  • Константин Заваровпікірмен бөлісті2 жыл бұрын
    👍Кеңес беремін

  • қолжетімсіз
  • fb2epub
    Файлдарды осы жерге салыңыз, бір әрекетте 5 кітаптан асыруға болмайды