Los errores radicales de nuestra educación son equivocaciones graves que,
como las raíces de los árboles, no suelen verse. Sin embargo, socavan
y debilitan al ser humano desde su formación. Por su incidencia, nuestra
educación ha perdido de vista lo esencial, por lo que favorece lo mismo
que la caracteriza: desarrollo sin evolución interior.
El estudio de estos errores, tal y como se aborda en este libro, es un
campo prácticamente inédito. Ni los organismos supranacionales, ni la
Pedagogía, ni la Didáctica General los han advertido e incluido en sus corpus. ¿Cómo pueden ignorarse o educar al margen de ellos?
Desde estas páginas se anima a incluirlos en la propia formación, en políticas educativas, proyectos de centro, programaciones didácticas,
proyectos de innovación, proyectos docentes, comunicación didáctica,
investigación pedagógica, renovación pedagógica, etc.
El “enfoque radical e inclusivo de la formación”, que fundamenta el trabajo,
favorece una comprensión más amplia y profunda de la educación, la enseñanza y la formación, asimilable a un nuevo y a la vez ancestral
paradigma. Desde hace casi 40 años, propicia la transición de una
enseñanza basada en el aprendizaje a una educación para una vida más
consciente y plena. Habilita constructos básicos e inéditos (ego, conciencia,
autoconocimiento esencial, errores radicales, etc.), imprescindibles para
mejorar la educación y la existencia humanas.
Este libro invita a repensar la educación desde su raíz, con el necesario
concurso de la Pedagogía y la Didáctica General.
