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Jordi Nomen

El niño filósofo y el arte

  • Ana Osoriohas quoted5 years ago
    «no nos damos cuenta de tener alma hasta que nos duele».
  • Ana Osoriohas quoted5 years ago
    Haciendo uso de una fina ironía, que llega a ser alegórica y surrealista en ocasiones, Mafalda pone de manifiesto el absurdo de muchas situaciones que socialmente damos por normalizadas.
  • Ivan Pizañahas quoted14 days ago
    no asustarse del error, que es fuente esencial del aprendizaje,
  • Nathalyhas quoted8 months ago
    El objetivo es que los niños desarrollen su creatividad junto a la capacidad crítica, sin olvidar el sesgo cuidadoso, de alteridad, sin el que la inteligencia se volvería inhumana
  • Nathalyhas quoted8 months ago
    ¿Qué hace que una realidad sea hermosa? No es la novedad ni la armonía. No es la simetría. Tampoco la moda.
  • Nathalyhas quoted8 months ago
    El arte nos hace humanos.
  • Montserrat Macías Torreshas quotedlast year
    Por lo tanto, es posible trabajar la imaginación y el pensamiento creativo, pero primero hay que conceptualizar y después reflexionar para llegar a aquello que queremos comunicar.
  • Montserrat Macías Torreshas quotedlast year
    Finalmente, el cuarto grupo de habilidades, las de traducción, sirven para transformar el conocimiento: preservan su significado y lo comunican de forma nueva y creativa. Su función tiene que ver con la comprensión, y entre ellas encontramos la traducción a la mímica, a la plástica o a la música,
  • Montserrat Macías Torreshas quotedlast year
    En tercer lugar encontramos las habilidades de razonamiento, que amplían el conocimiento, elaboran la información y son relevantes para las ciencias formales porque conectan las ideas.
  • Montserrat Macías Torreshas quotedlast year
    En segundo lugar se encuentran las habilidades de conceptualización, que clasifican la información, promueven la abstracción y vinculan el pensamiento y el lenguaje, relevantes para el conocimiento general
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