Развитие творческого воображения. ТРИЗ

Тест Роршаха

Необходимо объяснить, на что похоже симметричное пятно. Его получают, нанося красящую жидкость (чернила, тушь, краску и т. д.) в центр листа бумаги и складывают его пополам (рис. 2.3).

Нужно дать наиболее оригинальное объяснение. При этом для ассоциации может использоваться весь рисунок или

— Художественной ценности.

— Субъективному фактору («нравится — не нравится»).

Каждый показатель может быть на одном из четырех уровней от 1 до 4 (плохо, удовлетворительно, хорошо, отлично). Произведение уровней (оценок) по пяти показателям дает баллы — от этого зависит класс идеи. Шкала включает 20 укрупненных классов.

кала «Фантазия»

Шкала «Фантазия» разработана Г. Альтовым и П. Амнуэлем
[11]
. Она предназначена для оценки фантастических идей. Правильная оценка позволяет совершенствовать процесс генерирования идей и получать идеи более высокого класса.

Шкала разработана на основе анализа идей из научно-фантастической литературы (НФЛ). Упражнения по освоению шкалы также ведутся в основном на материале НФЛ. Поэтому шкала «привязана» к идеям, воплощенным в литературной форме.

Идею оценивают по пяти показателям:

— Новизне;

— Убедительности;

— Человековедческой ценности;

.

Ведущим задается ситуация, а слушатели, задавая ему вопросы, пытаются выяснить все необходимые следствия и по ним «картину» в целом.

Можно и наоборот, задавать только следствия, а выявить их причины. Этот метод часто называют «черным ящиком». В «ящик» проникнуть невозможно. Можно подавать только какие-нибудь входные воздействия и получать выходные сигналы. По ним следует определить, что представляет собой «ящик». Им могут быть и живые существа, и планеты, и различные события, процессы и т. д.

Данный метод приучает организовывать процесс исследования, в частности, находить причины неисправностей, брака

Метод ситуационного задания

По заданной фантастической или реальной ситуации необходимо определить истинную «картину» происходящего

фантастические идеи появляются при выявлении последствий такой замены.

Метод изменения системы ценностей

По этому методу существующие (привычные) ценности (знания, книги, картины, деньги, золото и т. д.) заменяют на неожиданные и даже противоположные. Оригинальные

Метод взгляда со стороны

Метод заключается в попытке взглянуть на проблему другими глазами, вырваться из привычного круга представлений.

Можно, например, взглянуть глазами ребенка, проявляющего святую простоту, или пришельца с другой планеты (инопланетянина). Это могут быть и «глаза» любого предмета; растения; микро- и макромира и т. д.

Такой метод помогает развивать нешаблонный подход к исследованию объектов.

где еще можно использовать эти функции.

Выявить из каких частей состоит данный предмет и как можно применить каждую часть в отдельности?

Изменить взаимное расположение частей и связей между ними. Как теперь можно использовать полученный объект?

Нельзя ли расчленить каждую часть (вплоть до порошка, молекулы, атомов …)?

Таким образом, строится дерево функций и из нижних его уровней синтезируют объекты с новыми свойствами.

Метод весьма полезен при развитии полученной идеи. Он помогает найти новое применение давно известных объектов и идей, полученных в результате решения реальных задач.

Метод выявления скрытых свойств объекта

Используя данный метод, пытаются найти максимальное число возможных применений любого предмета не по его основному назначению.

Для этого необходимо выявить все функции предмета в целом (включая его форму, вес, цвет и т. д.), определить,