bookmate game
ru
Books
Галина Тимошенко,Елена Леоненко

54 инструмента для эффективной психотерапии взрослых и детей

Если вы практикующий психолог или психотерапевт и предпочитаете понимать, что вы делаете в своей профессиональной деятельности, то предлагаемый в этой книге метод предназначен именно для вас. Мы создавали его как единую целостную систему, все части которой неразрывно связаны друг с другом.

Все, что входит в этот метод, основано на оригинальной авторской модели личности и двадцатилетнем практическом опыте применения.
360 printed pages
Copyright owner
Издательские решения
Original publication
2018
Publication year
2018
Have you already read it? How did you like it?
👍👎

Impressions

  • Женя Яшинаshared an impression2 years ago
    👍Worth reading

  • Elena Kazakshared an impression4 years ago
    👍Worth reading
    🎯Worthwhile

Quotes

  • Elena Kazakhas quoted4 years ago
    почему я решил, что это действительно безвыходная ситуация?

    — чего я еще не делал, чтобы из нее все-таки выйти?

    — что я получу, когда найду выход
  • Дарина Нестеренкоhas quoted2 years ago
    Понятие желания является ключевым для предлагаемой нами структуры личности, поскольку любая задача изначально ставится и решается именно ради достижения конкретного результата
  • Alex Gunohas quoted2 years ago
    Итак, в случае нормального развития на каждом этапе человек овладевает очередным инструментом создания картины мира:

    — на первом этапе раннего развития (от рождения до трех лет) ребенок осваивает окружающий мир, т.е. приобретает собственный опыт взаимодействия с различными фрагментами реальности, в результате чего у него накапливается огромное количество впечатлений об этих фрагментах и их характеристиках (инструмент — освоение);

    — на втором этапе своего развития (от двух до пяти лет) ребенок учится определять мир, т. е. присваивать всему воспринимаемому конкретные наименования и тем самым проводить границы между различными фрагментами реальности (инструмент — определение);

    — на третьем этапе (от четырех до десяти лет) ребенок начинает связывать между собой отдельные фрагменты реальности, осваивая тем самым представление о цене совершения каждого действия (инструмент — установление причинно-следственных связей);

    — и, наконец, на четвертом этапе своего раннего развития (от девяти лет до конца пубертатного периода) ребенок учится понимать наиболее общие принципы устройства мира, с учетом которых впоследствии будет строить свою целостную жизненную стратегию (инструмент — понимание наиболее общих жизненных закономерностей).

    С помощью этих инструментов ребенок учится осуществлять когнитивную деятельность, т.е. деятельность по созданию и дальнейшей трансформации картины мира.

On the bookshelves

fb2epub
Drag & drop your files (not more than 5 at once)