Большая книга общения с ребенком

К состояниям задумчивости ребенка надо относиться бережно!

не только критика, но и ненужная помощь лишает ребенка делового энтузиазма и энергии – убивает естественные силы его развития!Это очень сильные слова: в руках родителя оказывается судьба природных сил ребенка!

Взрослые – родители и воспитатели – должны с максимальным вниманием и уважением относиться к любым моментам самостоятельности ребенка, и не вмешиваться, когда он занят делом.

Наконец, самый очевидный результат – конкретное знание (умение). О нем тоже стоит задуматься. Признаемся, далеко не все проходимое в школе оказывается нужным в жизни, и ученики это начинают понимать, теряя ощущение смысла своих стараний. Правда, многое в школьных предметах дается ради «общего образования» и «умственного развития» – и против этого не поспоришь. Но стоит ли ради этой благородной цели впихивать любое знание, провоцируя нелюбовь к предметам и – что еще хуже – подавляя природную любознательность ребенка?

Заметим, что просто отслеживать выполнение правил и требований недостаточно. Очень важно, чтобы родитель был включен в общение с ребенком по поводу разных дел, тогда его помощь оказывается гораздо более эффективной.

Поэтому бесконфликтное принятие ребенком требований и ограничений должно быть предметом особенной вашей заботы. Постарайтесь в каждом случае спокойно (но коротко!) объяснить, чем вызвано ваше требование. При этом обязательно подчеркните, что́ именно остается ребенку для его свободного выбора. При доле самостоятельности дети легче принимают родительские ограничения.

Ограничений и запретов не должно быть слишком много, и они должны быть гибкими.

Правила, запреты и ограничения обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.

на самом деле дети восстают не против самих правил, а против способов их «внедрения»

Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их!