Сверходаренный ребенок. Как понять его и помочь добиться успеха

Быть сверходаренным — значит мыслить не совсем обычным образом, иметь особый тип интеллекта.

Образ мыслей такого ребенка резко отличается от большинства, а главное, от того, который прививает школа, поэтому у него могут очень быстро возникнуть трудности, а то и проблемы с учебой. Его знания и образ мыслей будут подвергаться нападкам по ходу всего обучения. И это может привести к тому, что он усомнится в своих умственных способностях, возникнет так называемая негативная метакогнитивность (то есть убеждение в своей никчемности) или даже чувство стыда или вины за собственный интеллект.
В такой ситуации для ребенка теряет смысл то представление о самом себе, которое у него имелось, так как теперь оно не соответствует тому, что от него ожидают, а наоборот, непонятным образом навлекает на него проблемы и неудачи. Утрата изначально имевшейся уверенности в себе и необходимость изменить сложившийся образ подводят ребенка к опасному сбою в выстраивании собственной личности.

личности.
Однако чаще всего ясность ума помогает таким детям оценить богатство и разнообразие собственного интеллекта. И тогда вопрос формируется так: «Сохранить ли собственный образ мыслей или поменять на чужой — общепринятый, — но менее интересный?» Отсюда возникает внутренний конфликт, который дестабилизирует формирование личности.
Внешне это может проявляться в нетерпимости, агрессии, вспышках гнева или в уходе в себя и изоляции, а в душе у ребенка в таких случаях просто бушует буря и заставляет его страдать.
Многочисленные несоответствия между собственными представлениями о себе и оценками других ведут к возникновению ложного образа «Я».

окружающие постоянно посылают сверходаренному ребенку сигналы о том, что он отличается от других. Часто такие дети слышат в свой адрес неприятные вещи или даже подвергаются физическим притеснениям, потому что остальным трудно смириться с их непохожестью — она вызывает сильные чувства, а зачастую и агрессию. Людям свойственно бороться с тем, что им непонятно, их пугает все неведомое и отличающееся от них.

Чем серьезнее мы нагружаем собственный интеллект, тем выше наше умственное развитие

Можно обладать хорошими интеллектуальными задатками, но не использовать их. Можно натренировать ум, но, даже мучая ребенка постоянным учением, сверходаренность приобрести невозможно

Чем серьезнее мы нагружаем собственный интеллект, тем выше наше умственное развитие.

Например, если у меня есть физические данные, чтобы стать выдающимся спортсменом, эти данные не проявятся, пока я не начну их развивать.

Откуда берется сверходаренность?

не существует единственной и неоспоримой реальности, а только сложная мозаика, составленная из субъективных реальностей, сильнейшим образом завязанных на личные особенности.